MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN ONLINE DENGAN PEMANFAATAN WIKANDES DALAM ERA KURIKULUM DARURAT KHUSUS DI SMP NEGERI 40 PURWOREJO

 

SUSRIJADI, H. 2021. MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN ONLINE DENGAN PEMANFAATAN WIKANDES DALAM ERA KURIKULUM DARURAT KHUSUS DI SMP NEGERI 40 PURWOREJO

 

ABSTRAK

 

            Belajar dari rumah di SMP Negeri 40 Purworejo akibat pandemi Corona Virus Disease berjalan tidak lancar hal ini disebabkan karena sebagian siswa tinggal di wilayah pegunungan. Untuk siswa yang tidak tinggal di wilayah pegunungan sebagian terkendala karena tidak mempunyai fasilitas jaringan internet di rumah. Berlandaskan skala prioritas dana desa pasal 72 ayat 2 UU Nomor 6 tahun 2014 tentang desa peduli pendidikan sekolah berupaya menjalin kerjasama dengan pemerintahan desa yang intinya minta ijin pemakaian jaringan wi-fi di desa. Dengan bantuan jaringan wi-fi desa pada akhirnya pembelajaran online di SMP Negeri 40 Purworejo dapat berjalan dengan lancar. Bahkan membuka wacana pemerintah desa bahwa pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara sekolah, keluarga dan masyarakat apalagi dimasa pandemi sekarang ini.

Ada lima permasalahan dalam makalah ini : (1). Apakah kondisi geografis tempat tinggal siswa dapat menyulitkan siswa dalam menerima sinyal internet? (2). Apakah orang tua siswa mampu dalam menyediakan jaringan internet secara mandiri di rumah? (3). Apakah orang tua siswa keberatan dalam menyediakan dana pulsa internet untuk pembelajaran daring? (4). Apakah orang tua siswa merasa kesulitan saat anaknya menanyakan materi pembelajaran dari guru karena keterbatasan pemahaman orang tua terhadap materi pembelajaran? dan (5). Apakah orang tua siswa keberatan jika harus menunggui putra-putrinya belajar di rumah terus menerus karena tuntutan pekerjaan?

            Tujuan penulisan : (1). Untuk mendapatkan solusi supaya siswa tidak kesulitan dalam menerima sinyal internet akibat kondisi geografi tempat tinggal mereka. (2). Untuk meringankan beban orang tua siswa didalam memenuhi kebutuhan jaringan internet secara mandiri selama pembelajaran online. (3). Untuk meringankan beban orang tua siswa di dalam memenuhi kebutuhan dana pulsa internet selama pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan. (4). Untuk membantu orang tua siswa dalam memdampingi putra-putrinya belajar di rumah selama pandemi Corona Virus Disease. (5). Untuk membantu orang tua siswa untuk tidak terus menerus menunggui putra-putrinya belajar di rumah sehingga bisa bekerja normal kembali.

            Hasil yang dicapai setelah dilakukan Pemanfaatan jaringan wi-fi kantor desa : (1). tidak ada lagi siswa yang mengeluh karena tidak ada sinyal dalam mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh (2). tidak ada lagi beban orang tua peserta didik untuk memasang jaringan internet di rumahnya (3). tidak ada lagi keluhan dari orang tua mereka terkait membengkaknya dana pulsa android putra-putri mereka (4). orang tua tidak terbebani membantu belajar putra-putrinya lagi karena sudah ada guru pendamping, dan (5). siswa tidak perlu lagi ditunggui belajarnya karena sudah memiliki kelompok belajar kecil di aula /atau balai desanya.

Kata Kunci : pembelajaran online, Corona Virus Disease, jaringan wi-fi, kurikulum darurat khusus.

 

BAB 1

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah Yang Dihadapi

Sejak awal wabah pandemi Corona Virus Disease 2019 merebak maka sistem pembelajaran harus berubah yang awalnya pembelajaran dilaksanakan di sekolah menjadi pembelajaran di rumah.

Pembelajaran di rumah berimbas pada berubahnya pola kegiatan belajar mengajar yang di lakukan oleh seorang guru. Guru mulai mengoptimalkan jaringan internet untuk bisa berinteraksi dengan siswa namun ternyata tidak semudah yang dibayangkan, utamanya di SMP Negeri 40 Purworejo.

SMP Negeri 40 Purworejo adalah sekolah yang siswa-siswinya bertempat tinggal di wilayah pedesaan dan sebagian pegunungan. Kesulitan awal dari guru di sekolah ini utamanya dalam menjangkau siswa saat pembelajaran dimulai sehingga kegiatan belajar mengajar dalam jaringan tidak berjalan dengan lancar.

Oleh sebab itu dua minggu sejak kegiatan belajar mengajar Sistem Belajar Dari Rumah atau Sistem Pembelajaran Jarak Jauh dengan metode daring online berjalan maka SMP Negeri 40 Purworejo mulai melaksanakan monitoring ke rumah siswa atau peserta didik. Tujuan utama dari monitoring tersebut untuk melihat kendala-kendala yang dihadapi siswa atau peserta didik, hasilnya ternyata sebagian siswa mengalami gangguan sinyal internet karena kondisi lingkungan geografis dan sebagian lagi siswa belum mempunyai jaringan internet di rumah. Selain itu pulsa internet di android siswa terus membengkak, ada lagi di rumah hanya mempunyai satu android dan orang tua siswa sangat kesulitan di dalam membimbing putra-putrinya terkait materi pelajaran dari guru.

 

Tabel 1.

Kendala yang dihadapi siswa selama PJJ

Kondisi Geografis Rumah Siswa
Dataran					Pegunungan
GS	JI	BP	JA	PO	GS	JI	BP	JA	PO
43	212	174	324	176	120	117	89	97	120
∑ siswa = 356					∑ siswa = 120
∑ total siswa = 476

Keterangan : GS (Gangguan sinyal internet)

JI (Tidak ada jaringan internet di rumah)

BP (Biaya pulsa internet)

JA (Jumlah kepemilikan android di rumah)

PO (Pendampingan belajar orang tua dari rumah)

Sehubungan dengan permasalahan-permasalahan tersebut tentu saja perlu dilakukan berbagai upaya, solusi dan terobosan guna kelancaran pembelajaran di SMP Negeri 40 Purworejo selama pandemi. Sekolah harus berupaya agar guru dan siswa bisa berinteraksi dalam pembelajaran meskipun dalam jaringan online. Tentu saja perlu pendekatan birokrasi karena persoalan demografi tempat tinggal siswa, ekonomi dan jaringan internet. Sekolah harus segera mengambil tindakan yang konstruktif melalui pendekatan tersebut agar pembelajaran dalam jaringan ini dapat segera berjalan normal tanpa permasalahan.

 

B.     Perumusan Masalah

Ada lima permasalahan dalam makalah ini :

1)   Apakah kondisi geografis tempat tinggal siswa dapat menyulitkan siswa dalam menerima sinyal internet?

2)   Apakah orang tua siswa mampu dalam menyediakan jaringan internet secara mandiri di rumah?

3)   Apakah orang tua siswa keberatan dalam menyediakan dana pulsa internet untuk pembelajaran daring?

4)   Apakah orang tua siswa merasa kesulitan saat anaknya menanyakan materi pembelajaran dari guru karena keterbatasan pemahaman orang tua terhadap materi pembelajaran?

5)   Apakah orang tua siswa keberatan jika harus menunggui putra-putrinya belajar di rumah terus menerus karena tuntutan pekerjaan?

 

C.    Tujuan

Berdasarkan permasalahan di atas, tujuan dari penulisan best practice ini adalah sebagai berikut.

1)   Untuk mendapatkan solusi supaya siswa tidak kesulitan dalam menerima sinyal internet akibat kondisi geografi tempat tinggal mereka

2)   Untuk meringankan beban orang tua siswa didalam memenuhi kebutuhan jaringan internet secara mandiri selama pembelajaran on-line

3)   Untuk meringankan beban orang tua siswa di dalam memenuhi kebutuhan dana pulsa internet selama pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan

4)   Untuk membantu orang tua siswa dalam memdampingi putra-putrinya belajar di rumah selama pandemi Corona Virus Disease.

5)   Untuk membantu orang tua siswa untuk tidak terus menerus menunggui putra-putrinya belajar di rumah sehingga bisa bekerja normal kembali

 

 

D.    Manfaat Dan Alternatif Kegiatan Yang Dilakukan

Manfaat yang diharapkan dari penulisan best practice ini adalah sebagai berikut.

1)   Ditemukannya langkah-langkah model belajar yang diyakini akan dapat menjadi pedoman atau panduan sistem pembelajaran selama pandemi Corona Virus Disease.

2)   Diperolehnya sistem manajemen sekolah (School Effectiveness Research) selama pandemi Corona Virus Disease yang mampu menumbuhkan dan mengembangkan pembelajaran di sekolah.

 

 

 

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.    Kajian Pustaka

1.   Kajian Teoritis Terhadap Masalah Pembelajaran yang Dihadapi

SMP Negeri 40 Purworejo adalah satu diantara dua sekolah negeri di wilayah kecamatan Pituruh kabupaten Purworejo.

Wilayah kecamatan Pituruh secara umum terdiri dari dataran rendah hingga pegunungan dengan ketinggian sekitar 10 -1.000 meter diatas permukaan air laut (Mdpl). Wilayah utara kecamatan Pituruh yang berbatasan dengan kabupaten Wonosobo berupa perbukitan hingga pegunungan dengan titik tertinggi berada di gunung Rawa Cacing (1.035 Mdpl) yang masuk wilayah desa Pamriyan. Gunung-gunung lainnya diantaranya gunung Pacet (840 m), gunung Kembang (716 m) dan gunung Bawuk (709 m). Sedangkan disebelah selatan berupa dataran rendah. (id.wikipedia.org>wiki>Pituruh,_Purworejo).

Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah (BDR) dalam Masa Darurat Penyebaran Corona virus Disease berbunyi :

Dalam rangka mencegah penyebaran dan penularan virus Corona Virus Disease di lingkungan satuan pendidikan, Kemendikbud telah mengambil kebijakan untuk menutup sekolah selama masa pandemi Corona Virus Disease. Selama masa penutupan, kegiatan belajar mengajar dialihkan melalui Penyelenggaraan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Belajar Dari Rumah (BDR) selama masa darurat Corona Virus Disease adalah pelaksanaan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan di SMP Negeri 40 Purworejo tahun pelajaran 2020/2021. Selama kabupaten Purworejo masih berada dalam zona merah, orange, atau kuning dengan metode Pembelajaran Jarah Jauh (PJJ) daring dan /atau luring yang memanfaatkan Google Classroom, aplikasi e-learning sekolah, grup whatsapp dan aplikasi Google Drive, yang pelaksanaannya sesuai dengan prinsip-pinsip yang tertuang dalam Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease.

Program Belajar Dari Rumah (BDR) merupakan bentuk upaya membantu terselenggaranya pendidikan bagi semua kalangan masyarakat dimasa darurat Corona Virus Disease. Dua minggu setelah masuk semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 awal saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di berlakukan yaitu pada tanggal 23 Juli 2020 terbitlah Revisi Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri No.01/ KB/ 2020; No.516 Tahun 2020; No.Hk.0303/ Menkes/ 363/ 2020; No.4040.8282 untuk wilayah zona hijau dan kuning diperbolehkan dimulai Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tatap muka terbatas. Akan tetapi dikarenakan kabupaten Purworejo belum memasuki zona hijau dan kuning munculah SE Nomor: 425/ 1649/ 2020 tentang konsep Kegiatan Belajar Mengajar dimasa pandemi Corona Virus Disease Kabupaten Purworejo Tahun 2020/ 2021 yaitu Pembelajaran Konsultasi Terprogram (PKT) tanggal 18 Agustus 2020.

Berdasarkan surat pernyataan (polling/voting) orang tua /atau wali siswa SMP Negeri 40 Purworejo sebagian besar orang tua ternyata tidak mengizinkan putra-putrinya masuk sekolah dan sebagian lagi mengijinkan itupun dengan syarat sekolah wajib  menyediakan sarana prasarana pencegahan covid-19 sehingga pembelajaran sejak tanggal 18 Agustus 2020 gabungan antara daring dan luring sampai dengan sekarang.

Tabel 2.

Rekapitulasi Surat Pernyataan (polling/voting) Orang Tua

Terkait Pembelajaran Konsultasi Terprogram

Di SMP Negeri 40 Purworejo

Kelas	Pembelajaran Konsultasi Terprogram
	Jumlah Siswa Yang Mendapatkan ijin	Jumlah Siswa Yang Tidak Mendapatkan ijin	Jumlah Siswa /kelas
VII	72	89	161
VIII	65	95	160
IX	76	79	155
∑ total jumlah siswa			476

 

Oleh karena itu sejak awal pandemi SMP Negeri 40 Purworejo lebih menekankan pada pembelajaran jarak jauh/ online meskipun dengan metode out of the box sementara pembelajaran tatap muka konsultasi terprogram tetap dilaksanakan di sekolah dengan protokol kesehatan yang ketat.

Pembelajaran jarak jauh atau distance learning ini dapat menjadi pembelajaran bermakna dan menyenangkan untuk siswa jika memenuhi 5 aspek yaitu sebagai berikut.

a.    Kesiapan infrastruktur (gajet dan koneksi internet); dimana memastikan peserta yaitu guru dan siswa memiliki sarana dan prasarana yang mendukung.

b.    Kemampuan guru untuk memanfaatkan teknologi; mengandung maksud kemampuan guru dalam memanfaatkan media teknologi komunikasi misalkan zoom, penggunaan google classroom, pre-test atau post-test dengan quiz, pemanfaatan google drive dan lain-lain. Hal ini dibutuhkan untuk mentransfer knowledge kepada peserta didik secara menarik dan efektif.

c.    Perencanaan pembelajaran; artinya perencanaan pembelajaran terencana dan efektif dalam keterbatasan waktu namun guru dapat mengatur waktu dengan baik.

d.   Kesiapan siswa; siswa harus siap mengikuti proses belajar daring, artinya telah merubah mindset bahwa belajar dari rumah sama pentingnya seperti belajar di sekolah. Termasuk kesiapan dari sisi sarana dan prasarananya.

e.    Aturan untuk meyelenggarakan pembelajaran dari rumah; hal ini perlu ada aturan terkait isi, proses dan cara penilaian yang disepakati dan dipahami oleh semua guru.

 

Dari hasil monitoring home visit siswa SMP Negeri 40 Purworejo selama pembelajaran jarak jauh diperoleh beberapa informasi terkait kendala online yang dihadapi peserta didik. Kendala itu diantaranya ada sebagian siswa yang tidak bisa mengikuti pembelajaran jarak jauh dikarenakan di rumahnya tidak ada sinyal internet dan belum memiliki fasilitas jaringan internet. Apabila menggunakan pulsa dirasa orang tua siswa sangatlah amat terbebani.

Dari kajian tersebut dapat disimpulkan betapa beratnya SMP Negeri 40 Purworejo saat pembelajaran jarak jauh selama pandemi Corona Virus Disease. Terutama bagi siswa yang di rumahnya tidak memiliki fasilitas jaringan internet serta lemah sinyal karena tinggal di wilayah pegunungan sekaligus takut tertular covid-19 jika bertemu dengan siswa di luar desanya.

2.   Alternatif Pemecahan Masalah/Inovasi yang Dilakukan

Orientasi kajian berawal dari kebijakan visi SMP Negeri 40 Purworejo yaitu :

“Unggul dalam mutu, berketrampilan, berkepribadian mantap, kompetitif, dan maju bersama masyarakat.” (KTSP, 2021: 20).

Sekolah diharapkan mampu membentuk manusia yang beriman, bertaqwa, adaptabel terhadap segala situasi, dan profesional.

Dalam rangka memenuhi harapan tersebut maka sekolah bertekad kuat mengatasi kesulitan pembelajaran di masa pandemi ini dengan bekerjasama dengan masyarakat, diantaranya :

a.    menjalin kerjasama dengan pemerintah kecamatan sebagai wujud koordinasi antara sekolah dan masyarakat di dalam menghadapi pandemi Corona Virus Disease di bidang pendidikan, dan

b.    berkoordinasi dengan kepala pemerintahan atau camat dengan meminta ijin permohonan pemakaian wi-fi atau internet di lingkungan kantor desa untuk sarana pembelajarn online siswa,

Hal ini dibuktikan dengan kepala sekolah menemui kepala wilayah dalam hal ini camat Pituruh Yudie Agung Prihatno, S.STP.,M.M dengan keperluan mohon bantuan kerjasamanya terkait pembelajaran online utamanya mengizinkan siswa SMP Negeri 40 Purworejo menggunakan fasilitas internet di desa.

c.    bekerjasama dengan pemerintah desa atau kepala desa terkait permohonan pemakaian jaringan wi-fi di lingkungan kantor desa.

Setelah mendapatkan izin dari pihak kecamatan, kepala sekolah mengadakan kunjungan ke desa-desa. Ada 3 desa yang dikunjungi yaitu desa Semampir, desa Ngampel dan desa Kesawen. Sedangkan untuk desa-desa yang lain menggunakan surat permohonan. Selain sudah mendapat informasi dari camat Pituruh maka para kepala desa dengan keikhlasannya menerima permohonan sekolah dengan syarat perjanjian untuk pengawasan siswa bekerjasama dengan pihak sekolah.

d.   Selain berkoordinasi dengan pihak kecamatan sekolah juga melakukan koordinasi dengan Puskesmas Pituruh.

Keperluannya mohon partisipasi pihak Puskesmas dalam mengedukasi Corona Virus Disease kepada warga SMP Negeri 40 Purworejo. Sehingga semua aman saat menjalankan tugas pembelajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah (Pokjar desa).

 

 

 

 

BAB III

STRATEGI PEMECAHAN MASALAH

 

 

 

A.    Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah

Merujuk pada Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.

Peran serta ketiga lingkungan yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat harus dapat menunjang tercapainya pendidikan bagi anak didik. Ketiga lingkungan pendidikan tersebut mempunyai peran masing-masing di dalam proses pendidikan, serta saling mengisi dan memperkuat satu dengan yang lainnya. Tanggung jawab pendidikan tidak hanya pada pemerintah pusat semata, namun termasuk juga keluarga dan masyarakat.

Merujuk dari ajaran Ki Hajar Dewantara terkait Tri Pusat Pendidikan tersebut maka sekolah merasa perlu menggandeng komponen masyarakat guna mengatasi kendala pembelajaran di masa pandemi Corona Virus Disease ini utamanya kendala jaringan internet siswa di rumah masing-masing.

Kita mengajak kerjasama para kepala desa untuk memfasilitasi warganya yang masih bersekolah untuk mengijinkan belajar di aula /atau balai desa mereka.

Semenjak Surat Edaran Nomor 3 tahun 2016 terkait penyediaan layanan aplikasi dan /atau konten melalui internet (over the top) berlaku maka di setiap desa /atau kelurahan mempunyai fasilitas internet yang dipancarkan. Selain itu desa peduli pendidikan masuk dalam skala prioritas dana desa yang diatur dalam Pasal 72 Ayat 2 Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014. Sehingga alasan pemilihan strategi pemecahan masalah siswa belajar online dengan mengajak pemerintahan tingkat desa cukuplah tepat.

 

B.    Deskripsi Strategi Pemecahan Masalah

Pada mulanya sekolah mendata tempat tinggal /atau domisili siswa yang kesulitan memperoleh jaringan internet di rumahnya. Dari data tersebut diperoleh kepastian desa mana yang akan diajak kerjasama atau diajak koordinasi terkait pembelajaran online karena tidak semua desa terdapat siswa SMP Negeri 40 Purworejo yang tidak memiliki fasilitas internet.

Dikarenakan wilayah kecamatan Pituruh memiliki demografi dataran dan pegunungan maka data jumlah siswa yang kesulitan mendapatkan jaringan internet yang berada di ke-dua wilayah tersebut perlu dipisahkan seperti dibawah ini.

Tabel 3.

Kondisi Domisili/atau tempat tinggal Siswa

Jumlah Siswa Yang Kesulitan Jaringan Internet
Wilayah Dataran	Wilayah Pegunungan
43	120
∑ Jumlah Total = 163

 

Selanjutnya, setelah semua data lengkap maka mula-mula ditemui dulu kepala wilayah dalam hal ini camat Pituruh yang mempunyai wewenang terhadap semua desa yang akan kita tuju.

Dalam pertemuan tersebut dari pihak sekolah meminta ijin dan dukungan permohonan pemakaian wi-fi /atau internet di lingkungan kantor desa untuk sarana pembelajarn online siswa. Dikarenakan di kecamatan Pituruh tidak terdapat/ atau belum ada kelurahan maka yang kita sampaikan ke pihak kecamatan adalah kantor desa.

Setelah mendapatkan izin dan dukungan dari pihak kecamatan selanjutnya kita rencanakan untuk menemui kepala desa namun dikarenakan jumlah desa yang akan kita ajak kerjasama banyak maka kita ambil sampel saja sedangkan yang lain kita kirim surat permohonan /atau surat ijin serta pemberian stiker terkait Corona Virus Disease. Untuk sampel kita ambil 3 desa yaitu desa Kesawen, desa Ngampel dan desa Semampir. Hasil dari kunjungan ketiga desa tersebut para kepala desa dan perangkat desa sangat mendukung dan siap membantu para siswa dalam mendapatkan layanan internet di balai /atau aula desa mereka apalagi para siswa tersebut warga desa mereka sendiri yang kesulitan belajar akibat keterbatasan sarana jaringan internet.

Dikarenakan terdapat beberapa desa dengan jumlah siswa yang tidak terfasilitasi jaringan internet cukup banyak maka sebelum pelaksanaan kegiatan dibentuklah kelompok belajar /atau pokjar-pokjar dimana setiap pokjar akan dibimbing oleh satu guru pendamping.

Dalam satu desa bisa terdapat lebih dari satu pokjar. Setelah pokjar-pokjar tersebut selesai disusun barulah kegiatan pembelajaran online bagi siswa yang tidak terfasilitasi jaringan internet bisa dilaksanakan.

Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) sebagian siswa yang tidak terfasilitasi jaringan internet di rumah akhirnya dilaksanakan di balai/aula desa mereka masing-masing. Meskipun di bale desa mereka tetap bersikap resmi dengan memakai seragam sekolah lengkap hal ini guna membantu masyarakat dalam melakukan pengawasan terhadap para siswa tersebut. Dikarenakan para siswa itu warga desa sendiri maka tempat belajar yang di sediakan oleh pihak desa sangatlah lengkap meliputi ruangan belajar yang baik, meja kursi belajar dan tentunya tersedia fasilitas internet gratis.

Seminggu sekali para guru pendamping dikirim ke desa-desa guna menemui para siswa keperluan bermacam-macam selain persoalan pembelajaran juga melepas rasa kangen diantara mereka. Tentunya pengiriman guru oleh pihak sekolah tersebut dengan mematuhi protokol kesehatan yang sangat ketat. Dan selama sebulan sekali dikirimlah guru-guru mata pelajaran guna sedikit memberikan penjelasan terkait materi secara langsung meskipun dalam kelompok kecil pokjar-pokjar desa (konsultasi terprogram).

Sumber daya yang dibutuhkan dalam kegiatan ini meliputi sumber daya material dan non material. Untuk sumber daya material utamanya jaringan wi-fi dan peralatan Information Technology sedang untuk yang non material berupa kemampuan mengoperasikan Information Technology utamanya aplikasi-aplikasi pembelajaran yang meliputi Google Classroom, Google Drive, grup whatsapp dan sebagainya.

Dalam kegiatan pembelajaran ini beberapa pihak telah ikut terlibat baik langsung maupun tidak langsung. Secara tidak langsung utamanya camat Pituruh bapak Yudhie Agung Prihatno, S.STP.,M.M dan para kepala desa serta masyarakat Pituruh. Sedangkan yang secara langsung bapak /atau ibu guru SMP Negeri 40 Purworejo dan orang tua siswa wali murid.

Selain itu karena masih dalam situasi pandemi Covid-19 maka pihak sekolah juga tidak lupa menggandeng Puskesmas kecamatan Pituruh guna mengedukasi kepada para guru dan siswa terkait akan bahaya virus Corona Virus Disease (Covid-19).

 

C.    Hasil Kegiatan

Dari kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) online dengan melibatkan /atau kerjasama dengan pemerintah desa terkait jaringan wi-fi maka kesulitan-kesulitan masalah jaringan internet bisa teratasi dengan baik. Selain pembelajaran berjalan lancar dari sisi siswa mereka merasa sekolah tetap jalan meskipun di aula desa karena ada jadwal mata pelajaran, guru pendamping dan mereka boleh memakai seragam sekolah. Dari sisi pendidik, tidak ada lagi kesulitan saat mereka menyampaikan materi pelajaran.

1.   Keunggulan

Kegiatan PJJ online yang dilakukan SMP Negeri 40 Purworejo ternyata mampu mengatasi permasalahan siswa dan orang tua murid yaitu

a.    tidak ada lagi siswa yang mengeluh karena tidak ada sinyal dalam mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh,

b.    tidak ada lagi beban orang tua peserta didik untuk memasang jaringan internet di rumahnya,

c.    tidak ada lagi keluhan dari orang tua mereka terkait membengkaknya dana pulsa android putra-putri mereka,

d.   orang tua tidak terbebani membantu belajar putra-putrinya lagi karena sudah ada guru pendamping,

e.    siswa tidak perlu lagi ditunggui belajarnya karena sudah memiliki kelompok belajar kecil di aula /atau balai desanya.

 

2. Kendala

Pembelajaran model Day Care akibat pandemi Corona Virus Disease ini pastinya akan memunculkan banyak permasalahan. Masalah /atau kendala tersebut diantaranya

a.    karena tidak setiap hari ada guru datang ke lokasi maka pengawasan ketertiban kedatangan dan kepulangan siswa di lokasi /atau balai desa kurang terpantau dengan baik,

b.    ketidak percayaan guru saat memberi tugas mandiri kepada siswanya utamanya yang kelas rendah karena mereka belajarnya bersama dengan siswa kelas atasnya,

c.    sekolah tidak bisa terus memantau waktu belajar siswa jika siswa datang ke balai desa di luar jam pembelajarannya,

d.   sekolah tidak mampu mengontrol pergaulan siswa di lokasi belajarnya (aula /atau balai desa) apakah mereka hanya bergaul dengan sesama siswa atau anak lain yang bermain di balai desa,

e.    sekolah tidak mampu melarang siswa yang memiliki fasilitas internet di rumahnya bila ingin datang belajar bersama teman-temannya di pokjar /atau balai desa.

 

3.    Solusi

Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut maka solusi yang bisa di terapkan oleh sekolah bersama-sama dengan pihak desa adalah sebagai berikut:

a.    di setiap desa dibuatkan absensi kehadiran dan kepulangan siswa yang diampu oleh salah satu ketua pokjar secara bergiliran,

b.    jika ada ulangan /atau tugas mandiri hanya diberikan di saat para guru pendamping datang ke desa,

c.    dibuat aturan /atau kesepakatan dengan pihak desa jika sekolah hanya mengijinkan siswanya pakai internet desa hanya saat jam pembelajaran jarak jauh selain itu mohon pihak desa untuk melarangnya,

d.   untuk membedakan antara siswa dengan anak lain yang bermain di balai desa maka siswa diwajibkan memakai baju seragam lengkap dihari itu, harapannya ada keengganan dari pihak luar untuk bergaul dengan siswa,

e.    daftar nama siswa yang diperbolehkan memakai fasilitas internet di desa tersebut dipasang di papan informasi sehingga siswa yang namanya tidak ada di situ tidak berani untuk ikut belajar di balai desa.

 

BAB IV

PENUTUP

 

 

 

A.    Kesimpulan

Berdasarkan permasalahan dan pembahasan yang telah diuraikan di muka, dapat diperoleh simpulan sebagai berikut bahwa pembelajaran online yang diakibatkan merebaknya Corona Virus Disease 2019 di Indonesia dapat kita hadapi bersama-sama apabila kita saling bergandeng tangan untuk menghadapi permasalahan pandemi ini. Tidak hanya di sekolah instansi lainnyapun merasakan dampaknya oleh karena itu suatu keniscayaan apabila sekolah demi kepentingan peserta didik minta bantuan instansi lain guna memecahkan permasalahan ini.

Seperti di SMP Negeri 40 Purworejo dikarenakan kondisi geografis tempat tinggal, keterbatasan ekonomi orang tua /atau masyarakat mengakibatkan pembelajaran daring menjadi begitu menyulitkan. Namun berkat kerjasama antara sekolah dengan pemerintahan setempat dalam hal ini pihak kecamatan keterbatasan sebagian orang tua siswa tersebut dapat teatasi dengan baik, diantaranya:

1.   kondisi geografis yang tidak dilalui sinyal internet sudah tidak lagi menghambat siswa untuk ikut belajar online karena ada sumber sinyal yang bisa dipakai untuk belajar dengan nyaman yaitu wi-fi kantor desa. Hal ini berdampak pada tidak perlu lagi orang tua memikirkan tentang dana pulsa dan pemasangan jaringan internet di rumahnya.

2.   dengan adanya guru pendamping orang tua tidak perlu lagi ikut belajar mendampingi putra-putrinya saat pembelajaran online berlangsung, dan

3.   keberadaan pokjar di setiap desa memberi kebebasan kepada orang tua untuk bisa kembali bekerja untuk mencukupi kebutuhan ekonomi keluarganya.

 

 

B.     Saran/Rekomendasi

Harapan penulis mengenai persoalan pembelajaran online yang sedang dihadapi oleh banyak sekolah marilah kita membuka diri bekerjasama dengan masyarakat, jangan mengeluh, jangan eksklusif karena pandemi ini dirasakan oleh kita semua tidak hanya di sekolah.

Persoalan jaringan tidak akan selesai dengan memaksakan orang tua dan anak didik untuk mencukupi sarana dan prasarananya sendiri sementara sekolah tidak bisa menciptakan solusi ataupun terobosan alternatif meskipun out of the box.

Seperti halnya di SMP Negeri 40 Purworejo dengan begitu banyak keterbatasan ekonomi, demografi dan geografi tempat tinggal siswa nampaknya sulit untuk bisa melaksanakan pembelajaran online secara mantap namun berkat kerjasama, bantuan dan kesepahaman pihak luar dalam hal ini pemerintahan desa dan kecamatan maka permasalahan PJJ online dapat teratasi.

Akhirnya, semoga pengalaman SMP Negeri 40 Purworejo dalam menghadapi pembelajaran online ini bisa memberi sedikit sumbangan pemikiran khususnya bagi para kepala sekolah dan dunia pendidikan pada umumnya. Apa yang kita kerjakan semata-mata demi anak didik dan generasi penerus bangsa ini, jangan sampai kita kehilangan satu generasi dikarenakan pandemi Corona Virus Disease 2019 yang tidak berkesudahan.

DAFTAR PUSTAKA

 

 

Aditya, Ivan. 2020.  ”Menerobos Pandemi, Mewujudkan Generasi Cerdas Berkarakter” .https://www.krjogja.com/beritalokal/jateng/kedu/menerobos pandemi-mewujudkan-generasi-cerdas-berkarakter/, 30 Agustus 2020.

Andi, Mahestya. 2020. ”SMP 40 Purworejo Berangkatkan Guru ke Desa”. https://suluh.co/smp-40-purworejo-berangkatkan-guru-ke-desa/, 24 Agustus 2020.

Satgas Pencegahan Dan Penanggulangan Covid-19 Badan POM, 2020. Serba Covid : Cegah COVID-19 sehat untuk semua. Jakarta Pusat: Badan POM.

Kemendikbud, 2020. PANDUAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH; Bagi GURU selama Sekolah Tutup dan Pandemi Covid-19 dengan semangat Merdeka Belajar. Jakarta. Dirjend Guru dan Tendik Kemendikbud.

Imam, Ahmad Nas. 2020.“Titipkan Siswa Belajar Daring di Kantor Desa, Kasek SMPN40 Safari Temui Kades-kades”. https://purworejonews.com/titipkan-siswa-belajar-daring-di-kantor-desa-kasek-smpn-40-safari-temui-kades-kades/, 7 Agustus 2020.08.00 WIB.

Imam, Ahmad Nas. 2020. “Tindaklanjuti Kebijakan Konsultasi Terprogram, SMPN 40 Siap Gelar Belajar di Sekolah”. https://purworejonews.com/tindaklanjuti-kebijakan-konsultasi-terprogram-smpn-40-siap-gelar-belajar-di-sekolah/, 19 Agustus 2020.

Khakim, Achmad Luthfi. 2020. “Kepsek SMP N 40 Purworejo : Sistem Belajar Daring, Orang Tua Merasa Kerepotan Dalam Membimbing Materi Pembelajaran”. https://www.pituruhnews.com/2020/07/kepsek-smp-n-40-purworejo-sistem.html , 23 Juli 2020, 08.00 WIB.

Khakim, Achmad Luthfi. 2020.”Terobosan PJJ, SMPN 40 Purworejo Bentuk Pokjar”. https://www.pituruhnews.com/2020/08/terobosan-pjj-smpn-40-purworejo-bentuk.html, 9 Agustus 2020.08.00 WIB

 

Khakim, Achmad Luthfi. 2020. “Antusiasme Pemdes kalijering, Meningkatkan Kecepatan Wifi-nya untuk Dukung Pokjar”. https://www.pituruhnews.com/2020/08/antusiasme-pemdes-kalijering.html, 20 Agustus 2020.20.08 WIB.

Kemendikbud.2020 . Perubahan proses pembelajaran pada masa darurat Covid-19 dan Implikasinya pada penyesuaian Indikator SNP. Jakarta : PMP Dikdasmen.

Sarwosambodo, Jarot. 2020.”Terobosan PJJ, SMPN 40 Purworejo Bentuk Pokjar”. https://www.krjogja.com/berita-lokal/jateng/banyumas/terobosan-pjj-smpn-40-purworejo-bentuk-pokjar/, 8 Agustus 2020.

Sarwosambodo, Jarot. 2020.”Terobosan Itu Muncul Dari SMP 40 Pituruh”. https://www,facebook.com/307262123092157/posts/952734148544948/ Galeri Berita Purworejo, 7 Agustus 2020.

Sarwosambodo, Jarot.2020.”Sikapi Kendala PJJ, SMPN 40 Purworejo Bentuk Pokjar”. https://magelangekspres.com/sikapi-kendala-pjj-smpn-40-purworejo-bentuk-pokjar/, 10 Agustus 2020.

Sudjatmiko, Tomi.2020.”Atasi Kendala PJJ, SMP 40 Purworejo Berangkatkan Guru ke Desa”. https://www.krjogja.com/berita-lokal/jateng/kedu/atasi-kendala-pjj-smp-40-purworejo-berangkatkan-guru-ke-desa/, 20 Agustus 2020. 1 Menit Waktu Baca.

Triangga, Panuju.2020. ”Siasati Keterbatasan PJJ, Sekolah Membentuk Pokjar”. SM Network, 9 Agustus 2020. 17.00

Triangga, Panuju.2020. ”Atasi Kendala PJJ, Sekolah Berangkatkan Guru ke Desa”. https://suaramerdekakedu.id/atasi-kendala-pjj-sekolah-berangkatkan-guru-ke-desa/?amp=1, 24 Agustus 2020.16.38

Triangga, Panuju.2020.”SMPN 40 Purworejo Terjunkan Guru ke Desa-Desa, Atasi Kendala Belajar Siswa Selama PJJ”. https://magelangekspres.com/smpn-40-purworejo-terjunkan-guru-ke-desa-desa-atasi-kendala-belajar-siswa-selama-pjj/, 22 Agustus 2020.

Tim Penyusun KTSP, 2021. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 40 Purworejo. Purworejo.

LAMPIRAN 1

 

Home visit monitoring kunjungan ke rumah siswa dimasa pandemi Corona Virus Disease; seperti gambar 1 - 3 berikut ini :

 

Gambar 1

Kesiapan kepala sekolah menjelang home visit

dikarenakan sudah dua minggu siswa melaksanakan PJJ on-line

 

 

Gambar 2

Kepala sekolah kunjungan home visit di rumah siswa

melihat situasi siswa belajar daring /atau dalam jaringan

Gambar 3

Di rumah siswa sedang belajar di temani orang tua dan kakak selanjutnya kepala sekolah menanyakan suka duka saat pembelajaran on-line di rumah

LAMPIRAN 2

 

Kunjungan Kepala Sekolah ke desa Semampir, Ngampel dan Kesawen guna permohonan izin penggunaan sarana jaringan internet di desa; seperti gambar 4 - 7 berikut ini :

 

Gambar 4

Kunjungan kepala sekolah ke desa kesawen ditemui kades Kesawen Muhamad Wahidin sambil menempelkan stiker 5 hal penting cegah COVID-19 di kantor desa.

Gambar 5

Kunjungan kepala sekolah ke desa Semampir ditemui kades Semampir Susanto selanjutnya bersama-sama menempelkan stiker 5 hal penting cegah COVID-19 di kantor desa Semampir. 

 

Gambar 6

Kunjungan kepala sekolah ke desa Ngampel bersama waka kesiswaan juga di temuai kades ngampel dilanjut pemasangan stiker

 

Gambar 7

Stiker pengingat akan bahaya Corona Virus Disease sebagai ujud partisipasi sekolah dalam mencegahan penyebaran virus covid-19

di masyarakat

 

LAMPIRAN 3

Pokjar /atau Kelompok belajar siswa SMP Negeri 40 Purworejo yang terbentuk karena PJJ yang diakibatkan kendala jaringan internet; seperti gambar 8 - 11 berikut ini :

 

 

Gambar 8

Kelompok belajar /atau Pokjar siswa di desa Kaligintung dan Kaligondang

 

 

 

Gambar 9

Kelompok belajar /atau Pokjar siswa di desa Kalijering dan Kedungbatur

 

 

 

 

Gambar 10

Kelompok belajar /atau Pokjar siswa di desa Kemranggen dan Munggangsari

Gambar 11

Kelompok belajar /atau Pokjar siswa di desa Pamriyan dan Polowangi

LAMPIRAN 4

 

Suasana di saat siswa belajar mandiri on-line di bale desa (foto kiriman perangkat desa) ; seperti gambar 12 - 14 berikut ini :

 

 

Gambar 12

Pembelajaran on-line di desa Sawangan

 

 

 

Gambar 13

Pembelajaran on-line di desa Somogede

 

 

 

Gambar 14

Pembelajaran on-line di desa Wonosido

 

 

LAMPIRAN 5

 

Pemberangkatan guru ke desa-desa dalam rangka pendampingan

disetiap kelompok belajar; seperti gambar 15 - 18 berikut ini :

Gambar 15

Dilepas oleh bapak kepala sekolah di dampingi bapak Camat Pituruh dan Kepala Puskesmas kecamatan Pituruh

Gambar 16

Medan yang harus di tempuh oleh bapak/ibu guru saat

pendampingan siswa di setiap pokjar desa

 

 

 

Gambar 17

Sampai lokasi di bale desa /atau aula desa dengan selamat dan semangat

 

 

Gambar 18

Ketemuan dulu /atau menghadap bapak dan ibu Kepala Desa

mohon ijin untuk mendampingi belajar anak didik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 6

 

Suasana pendampingan siswa belajar di bale desa /aula desa maing-masing selama pandemi Corona Virus Disease; seperti gambar 19 – 26 berikut ini :

 

Gambar 19

Bapak dan ibu guru nampak serius melakukan pembimbingan di bale desa Brengkol dan Girigondo

 

 

 

Gambar 20

Beginilah kondisi aula desa /atau bale desa yang dipakai belajar on-line siswa-siswi SMP Negeri 40 Purworejo

 

 

 

Gambar 21

Semangat dari guru SMP Negeri 40 Purworejo patut diapresiasi meskipun mendampingi siswa belajar di pokjar dalam jumlah siswa yang sedikit

 

 

Gambar 22

Keterbatasan tak menyurutkan anak-anak desa Kapiteran memanfaatkan meja tenis meja dan meja tamu untuk belajar

Gambar 23

Menyulap aula desa menjadi mirip ruang kelas di desa Sikambang cara guru menghilngkan rasa kangen siswa di sekolah

 

 

Gambar 24

Belajar di teras aula desa Blekathuk menjadi pilihan guru pendamping ini sementara 3 siswa di desa Kedung Batur mendapat les privat dari guru

 

 

 

Gambar 25

Meskipun tanpa papan tulis guru memberi materi pada siswa di desa Keburusan sementara anak-anak desa Kluwung mendengar guru ceramah

 

 

Gambar 26

Di desa Kalimati dan Desa Pepe guru memberikan materi yang sulit dipahami siswa lewat daring on-line, dan nampak semua siswa serius